為促進信息技術(shù)與教學的融合創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變課堂教學模式，提升教學效果，近期我校進一步推進智慧課堂教學探究工作。

根據(jù)我校和成都師范大學周鑫燚教授團隊共同商議的方案，我校智慧課堂教學探索種子教師陸續(xù)按照事先設(shè)計的教學設(shè)計開展試課錄像工作。錄像后學校將每位老師的視頻傳給周教授團隊，再根據(jù)授課情況對老師們的教學進行具體指導和完善。

數(shù)學劉川東老師

在錄課之前，我校參與智慧課堂教學探索的每位種子教師都對自己的教學進行了認真設(shè)計，老師們根據(jù)前期的培訓學習，從課前預習、課堂針對性教學和課后鞏固幾方面著手，讓整個教學活動目標明確、結(jié)構(gòu)合理，讓課堂有活動引領(lǐng)、有學生參與、有合作探究、有科學評價。

地理李原友老師

課前老師利用平板電腦推送預習要求，并根據(jù)檢測結(jié)果對課堂安排進行調(diào)整，并在課堂的有限時間內(nèi)進行更有針對性的教學。課堂中以問題為引領(lǐng)，讓同學們小組合作討論，著力培養(yǎng)同學們知識的遷移、運用等高階思維能力。

英語杜子蓉老師

更生學校從2017年開始進行“教育+互聯(lián)網(wǎng)”的嘗試和探索，經(jīng)過近幾年來的不斷摸索推進，已實現(xiàn)在中學年級全部開展平板教學，并形成了以一部分種子教師為引領(lǐng)的智慧教學教師團隊，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+平板電腦等教育輔助設(shè)備的優(yōu)勢，逐步推進以“學生主動參與、教師引領(lǐng)發(fā)展”的教學模式，提高我校教學質(zhì)量，實現(xiàn)更生育人目標。

地理景麗娟老師

（文：王德輝）